優秀校長訪談?∣何曉燕：辦一所孩子們理想中的幸福學校

衡陽新聞網訊　記者邵俊杰報道　“幸福學校是學校里的每個人都‘安居樂業’，即教師樂于工作，學生樂于學習，每天都是一幅其樂融融的畫面。”近日，衡陽市石鼓區五一路小學校長何曉燕在接受衡陽新聞網記者采訪時，談到理想中幸福學校的模樣。在她看來，家長與孩子同時成長，感受到孩子進步的喜悅，教師全身心地投入工作和生活，形成良好“幸福圈”，這就是她理想中的“幸福學校”，并為之而努力。

五一路小學始建于1914年，現在是一所擁有29個教學班、1500余名師生的大規模學校，100余年的辦學歷史為學校積淀了深厚的文化底蘊?，F任校長何曉燕干練、謙和，談到教育問題，她思路清晰，觀點獨到，體現了一個教育工作者對教育的敏感和深刻的洞察。擔任校長14年，她一直在追求理想的教育和自己的教育理想，在實踐中不斷思考、探索，努力建設一所孩子們喜歡的幸福學校。

辦一所理想中的幸福學校

從1992年踏上三尺講臺起，何曉燕就在心里默默立下“把教育當做自己一生的事業”的誓言。這29年來，她樂在其中，勤奮敬業，不懈奮斗，在石鼓教育這片沃土上實現著人生價值。自參加工作以來，她一直以“讓每一位學生在課堂上都有收獲、讓每一位教師在學校都有成長空間和幸福感”作為事業的追求目標；以“學高為師，身正為范”為自律信條，兢兢業業、踏踏實實地工作在學校管理和教學第一線，帶領全體教師積極探索教學科研新路子，在創新中發展，在發展中創新，取得了較好的成績。

“雙減”后，學科補習機構沒有了，學?；氐街黧w地位，學校將發揮教書育人，培養孩子，讓孩子茁壯成長的主陣地作用。“這就給校長們提出了一個嚴峻的課題，怎樣辦出孩子們喜歡的學校？”何曉燕表示，辦孩子們喜歡的學校，就必須讓學校有一個清爽潔凈、幽雅別致的環境，有一個文化芬芳、書香四溢的學習氛圍，有一方彌漫著溫馨、蕩漾著溫情、充滿著溫暖的天地。讓學校不只是孩子們學習的學園，更應該成為孩子們快樂成長的樂園、幸福生活的家園、賞心悅目的花園。

何曉燕認為，在學校的發展中，學生是核心，教師是“內圈”，領導者在“外圈”。校園生活的幸福指數是從外向內延伸和傳遞的，領導者以幸福建設為目標，要不斷地把幸福傳遞給教師，教師享受到職業幸福才能更愛工作、愛學生，才能把幸福傳遞給學生。

“我認為校長最大的責任就是成就學生和教師，其核心是以人為本，校長要關注學生和教師的發展，把眼光集中到人的發展上來。作為一名好校長，必先愛這所學校和這里的教師、學生。”何曉燕告訴記者，學校就應該成為成就人的地方，校長最大的價值就是讓學生和教師成功。“有人說教育不是一個有錢人的世界，不是有權人的世界，而是有心人的世界。我相信如果用整顆心去做校長，全校師生就會用整個心去學習、工作，教師有幸福的教育生活，學生就會擁有快樂的童年生活，學校也會擁有深厚的文化內涵。”

做一位和藹可親的“校長媽媽”

一直以來，何曉燕把教書育人作為畢生的事業追求，三十年如一日。作為一校之長，眾多事務纏身，但她一向堅持在教學第一線，且教學效果突出，被評為衡陽市“十三五”教育科研先進個人。每一次教研活動她都參加，每一次測試后，她都會帶頭組織各學科老師分析問題、思考對策。她一有空就深入課堂聽課，平均一個學期聽課次數多達40余節。

“校長不是官，是為廣大師生服務的。”何曉燕不止一次在公開場合這么說，她是這么說的，也是這么做的。

青年教師唐慧娟剛到學校，何曉燕就手把手地教她如何上好數學課，經常一起進行晚辦公，一起研究制作課件，反復聽試教課，從資料到語言雕琢都不放過，一招一式，一言一行地教。在她的關愛和幫助下，唐慧娟等一批青年教師迅速成長起來，成為教學骨干。蔣芳蘭、吉鳳姣、唐慧娟等教師分別獲得省、市、區各級優質課比賽一等獎。學校的教師都說，“何校長主持學校工作，像班長；關心教師生活，像家長。”

何曉燕關愛學生也是出了名的，孩子們都親切地稱她為“校長媽媽”。2015年一個冬夜，四年級一名留守孩子因為在家里和奶奶慪氣，離家出走，晚上8點了還不見蹤影。她得知后，立即帶領學生的班主任，訪遍了學生的所有親朋好友的家，最后意外得知，孩子去了遠房姑姑家。她又和班主任立即趕去，當她把孩子領回來交到奶奶手里的時候，已經是晚上11點多。

“踏進校園門，愛和職責就是我畢生的追求。”何曉燕用自己的耐心和愛心，打造了一支眾志成城、團結進取的教師團隊，培育了一批又一批樂學善思、踏實勤奮的好學生。

打造“三個一”素質教育模式

在“雙減”政策下，學校如何體現教育的“大質量觀”？這是何曉燕目前正在思考的問題。

“如何理解大質量觀，先要理解如何教育的問題，因為學校教育歸根到底是實現‘人’的發展和教育培養。”何曉燕表示，“培養什么樣的學生”是辦學的最終目標和價值所在。從某種意義上講，學校的辦學目標就是育人目標。五一路小學從關注課堂和教師的教學方法改革到關注課程和學生學習方式的改善，從強調教師的專業化發展到以學生的發展為本，一切為了學生的成長。

現今，五一路小學著眼學生未來發展，在實踐中升華以“學生為本”的價值觀為核心的“三個一”素質教育模式，將學生全面發展的理念具體化為內涵清晰鮮明、可操作的辦學指導思想，引領學生快樂幸福成長。“三個一”素質教育模式的核心是德、智、體全面發展，即一種精神、一把鑰匙、一個天地。

何曉燕表示，課程是素質教育的載體和重要途徑，該校的校本課程是學習指導課，任課教師在教學中都滲透學法指導，注重常態課的研究，將教師的研究重點由“教”轉向“學”，以學定教，提高課堂效益。學生每學期都會總結自己獨到的學習方法，并和同學交流，共同打造“學法寶典”“學習的金鑰”。“讓學生擁有－個天地”就是開辟多種途徑，為學生開設一個勇于實踐的天地，堅持科學求真、人文求善的理念，加強與校園藝術、校園體育、校園科技為重點的校園文化建設，深化體育活動，利用寒暑假帶領學生走出課堂，到社會、到大自然中去，努力為學生創造一片多維度發展的廣闊天地。

“教育是一場沒有終點的長跑。”何曉燕告訴記者，下一步將立足實際，修改學校中長期發展規劃，加強管理，逐步解決教育教學中出現的問題，努力將五一路小學建設成一所“以人為本，社會、家長、學生滿意”的高品質學校。