雁城好學校(37)｜雁峰區白沙實驗學校：向美而行，讓每個生命自由發光

衡陽新聞網訊　記者趙福中　鄒志剛報道　在船山故里，在詩意盎然的廻雁峰之南，在秀美的湘江之畔，奔騰的江水自西南而來，轉向西北，形成美麗的白沙洲……一群滿懷激情的燃燈者、追夢人，逆流而上，追尋教育的詩和遠方，以短短的四年時間打造出一個活力無限、昂揚向上的尚美幸福家園——雁峰區白沙實驗學校。

白沙實驗學校是原湘江農場子弟學校轉化而來，于2018年9月搬入新校區。短短四年，教師從12人發展到96人，學生從120人增加到1748人，教學班從6個擴展到36個。學校環境優美、布局合理、設施先進、管理科學、特色鮮明。先后獲得全國生態文明教育特色學校、全國足球特色學校、湖南省教育信息化創新試點學校、湖南省普法工作先進單位、衡陽市平安校園、衡陽市減負提質實驗校、衡陽市語言文字示范校、衡陽市體育藝術“2＋1”合格學校、衡陽市書香校園、“區長杯”足球聯賽三連冠、宣傳工作先進單位等60多項國、省、市、區級榮譽稱號。學校在雁峰教育版圖上快速崛起，后來居上，成為眾多家長關注和學生向往的學校，是雁峰教育一張嶄新而又閃亮的名片。

以美立校，踔厲奮發繪就美的教育

美育是黨的教育方針的重要組成部分，學校美育工作也是立德樹人、培根鑄魂的事業。白沙實驗學校自創辦以來就提出“發現最美的自己”教育理念，以美育德，以美啟智，以美化人，以美培元，強化行動自覺，提質美育教育，與“雙減”政策的要求同策共振，與學生全面發展的要求同本同源，在“以美立校、以美潤教、以美育人”方面進行了有益嘗試。

美麗白沙，潤心無聲。白沙實驗學校四年的發展就是繪就美的教育的歷程。白沙實驗人立足潮頭，行穩致遠，以“讓每個生命自由發光”為目標，緊緊圍繞“特色育人、向美而行”的理念，以德樹人，以美育人，全面推進素質教育，砥礪前行，奮力蹚出了一條學校高質量發展之路。

設施領先，構建現代美麗校園。實現更美好教育，美麗校園是物質基礎。校園內碧草如茵，綠樹掩映，連體教學樓、多功能實驗樓、辦公樓、宿舍樓、食堂，建筑錯落有致；教學區、生活區、運動區，功能分區明確；圖書室、音樂室、電腦室、錄播室、多媒體室、舞蹈室、書法室、美術室、勞技室、機器人室等多功能館室一應俱全；監控、廣播、直飲、熱水、宣傳板報、園林灌溉系統等應有盡有；集環形跑道、綠茵足球場于一體的多功能運動場鮮亮開闊，設施設備齊全。人性化，規范化，現代化，智能化，是白沙實驗學校的顯著特征。漫步校園，無論是校園自然環境還是文化環境都具有美的特點、韻味與品格，使學生時時刻刻都能得到美的熏陶與滋養。

團隊示范，開創發展美好局面。實現更美好教育，管理團隊的素質和示范是首要條件。雁峰區高瞻遠矚，在區內選優配強領導班子，鍛造過硬管理團隊。班子團隊老中青梯次配備，年齡結構合理，工作中他們求真務實，敢于擔當，勇于創新，用身體力行、率先垂范的“領頭雁”精神和為民服務、創新發展、艱苦奮斗的“三牛”精神，團結帶領全體師生，創造性地推進了學校各項工作的全面發展，以美立校，培根鑄魂，為“直掛云帆濟滄海”的美育開創了和諧美好新局。

黨建筑魂，引領師生美劭風尚。實現更美好教育，教師的品德和行為是風向指引。學校把黨建工作與教師的師德師風有機融合，積極探索“黨建＋美育”創新融合發展模式，以黨建促美育，堅守美育初心，弘揚師德師風，創新美育載體，培養時代新人。建立黨員先鋒崗，黨員示范崗，引領全體教師敬業奉獻、做“四有”好老師，先后涌現“中國好人”全勇剛、“最美雁峰青年”李昭君等一大批優秀黨員教師，引領師生踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華美育精神。

以美潤教，改革創新賦能美的自己

教師是新時代“最可愛的人”，也是為國家精神奠基的最美筑夢人。加強師資隊伍建設，特別是專職美育教師隊伍建設，仍然是新時代學校美育工作的重中之重。白沙實驗學校緊緊抓住“改革、創新”兩個關鍵詞，從審美教育、情操教育、心靈教育、豐富想象力和培養創新意識的教育四個維度賦能教師美育品格，“發現最美的自己”，培養最美的學生。

堅持成長優先，彰顯出“書香之地盡瑯瑯”的宏大手筆。為促進美育教師專業不斷成長，以組織領導推動立足高遠是首要條件。學校定計劃、定目標、定策略、定預算、定激勵，多措并舉：成立了美育教師培養工程領導小組，建立健全了由校長擔任組長、由副校長和教學經驗豐富的教師為成員、年輕教師為培養對象的“青藍工程”精準幫扶工作機制，舉全校之力，對培養對象進行培訓、輔導、考核，不斷推動美育教師專業成長和質量提升。短短四年時間，該校培養出一批在本校是教育教學骨干、在全區是學科帶頭人的美育業務能手，為學校教學質量的提升、特色品牌的創建等工作集齊了可用人才。

堅持教研創新，擎畫出“白沙無處不飛花”的錦繡長卷。為打造教藝精湛的美育教師隊伍，以不斷實現教師內涵發展為應有之舉。學校經常圍繞“美育與德育、智育、體育、勞動教育有機融合”進行探討，充分挖掘各學科所蘊含的豐富美育資源，有機整合相關學科的美育內容，推進課程教學、社會實踐和校園文化建設深度融合，形成協同育人格局；經常圍繞美育課程“藝術基礎知識基本技能＋藝術審美體驗＋藝術專項特長”的教學模式進行研究，探索去除美育教學中功利化和技術化的趨向，為學生全面發展、未來發展奠基；經常圍繞以藝術課程為主體的美育課程設置進行創新，因校制宜、循序漸進開發一些賦予白沙實驗學校特色的美育校本課程，提質學生美育課程的核心素養。

堅持改革推動，煥發出“東風花柳逐時新”的全新氣象。為切實提高美育教育教學質量，以深化改革充分激發活力為應有之義。“雙減”政策之下，新課程標準的實施，課后服務的推行，學校直擊改革難點，直面群眾關切教育痛點，學校開足開齊美育課，重塑美育生態：首先是讓學生喜愛美育，在校園與課堂中切身感受到美育學習與實踐活動的愉悅性、獲得感、成就感，怡情養性，放松心情，徹底改變“學生熱愛藝術，卻不喜歡上藝術課”“學了一門技術，恨了一門藝術”的局面；其次是重拳整治重知識、輕美育的“應試”課堂，完善評價體系，把美育作為評價課程教學重要指標之一；再次是構建家庭、學校、社會協同推進的美育共同體，學校主動邀請家長進校園觀摩學校美育成果展示，提升他們對學校美育的理解和支持，還主動邀請有特長的家長參與學校美育教育，助力學校美育發展。另外我們借助社會力量，諸如博物館、美術館、青少年宮、研學基地、非遺文化等公益教育機構，共同開展豐富多彩的藝術欣賞、藝術創意和藝術展示活動。

以美育人，多元融合涵養美的人生

良好美育生態的一個重要標志是面向每一個人，確保每一個人都能享受到公平而有質量的美育。白沙實驗學校不斷拓展美育的途徑和載體，確保所有學生都能有課上，有活動參與，真正構建了課堂教學、課外活動、校園文化、藝術展演“四位一體”的育人機制，在“以美育人，融合發展”方面做了有益的探索。

用特別的愛構建教育“幸福場”。學校始終堅持走“環境育人、常規育人和活動育人”的德育道路，打造以珍愛生命為核心的大德育特色。一方面充分發揮陣地作用，弘揚德育的主旋律。每次的升旗儀式、班會課上，都會對學生進行德育教育，結合“清明祭掃”“研學旅行”“小小百家講壇”“爭做新時代好少年”等主題活動，形成陽光向上的主旋律。另一方面，學校注重培養學生安全觀。通過妙趣橫生的主題安全教育，放學前三分鐘安全教育，疏散演習，“關注生命”演講比賽，“安全在我心中”電子小報設計大賽，“珍愛生命、遠離毒品”“陽光護蕾”主題班會等活動，樹立學生的安全意識和自我保護意識。

用特別的情開設教育“科技場”。學校?；丈纤{色的星空寓意無窮的未知領域，希望孩子們仰望星空，追逐夢想。學校著力打造以培養創新意識為核心的大科技特色，鋪就一條科技創新教育之路。“衡陽市知識產權教育試點學校”“衡陽市科技活動示范學校”在該校的成功掛牌，更是給白沙實驗學校的科技創新之路開啟了一扇嶄新的大門。學校建有機器人室、創客工作室，開辦信息技術編程班、機器人班、科學實驗班、航模班，孩子們在實際操作中動手動腦，激發科學熱情，培養創新意識。學校每年舉辦“科技嘉年華”活動，每個班級都有科技角，每期舉辦科技大賽，極大地點燃了師生的科技創作激情，成為學校大科技特色最具魅力的展示平臺和重要的驅動載體。

用特別的汗守護教育“運動場”。“小小的足球，大大的夢想”，以校園足球為標志的大體育特色成為白沙實驗學校一張閃亮的名片。學校把“校園足球”作為特色體育項目，班班開設足球課，常年開展足球訓練，每年舉辦“校長杯”班級足球聯賽，讓孩子們人人感受足球運動，人人參與足球運動。學校被評為“全國青少年足球特色學校”，連續三年獲得“區長杯”校級足球聯賽冠軍。開展校園運動會、跳繩大賽、手勢舞大賽等活動，孩子人人有項目，個個都參與，在活動中掌握運動技能，增強體質，展現了該校以校園足球為標志的大體育特色教學成果。

用特別的心開墾教育“小農場”。“教育與生產勞動相結合是培養全面發展人才的途徑”。為落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，白沙實驗學校應時而生、相時而動，傾心增設以格物致知為導向的大勞動實踐特色課程。“食堂變課堂”、萌娃爭當“整理小達人”、“手繪與制作風箏”、“餅干烘培體驗活動”……一個個形式多樣、內容豐富有趣的勞動實踐活動的開展，讓學生們感受到參與的快樂，享受勞動的美好，促進小學生主體性發展，激發小學生參與實踐的積極性和主動性。那正在破土動工的“沁園”小農場，彰顯了學校關注學生全面發展的特別用心。未來小農場里養花、種菜、澆水、施肥的勞作小身影，那鮮花滿園、瓜果滿棚的靈動美麗畫面將會是勞動實踐課程發揮格物致知、以美育人功能的美麗證明。

用特別的人勾畫教育“藝術場”。“美智校園，絢麗多彩”。以美育德、以美啟智的大藝術特色教育，是白沙實驗學校師生素質教育教學全面開花的又一動人載體。“學生會的，老師必須會，還要精。”學校會在每年寒暑假對全體教師進行培訓，提高教師綜合素養，成為學校推進各種社團活動的穩定師資。

“陶笛聲聲樂陶陶”。作為校本課程的陶笛教學，在學校全面推廣，成為學校最具人氣的藝術課程。學校在寒暑假對全體教師進行陶笛培訓，在全校所有班級開設陶笛課程，由班主任擔任陶笛老師，每年舉辦陶笛比賽，既有個人“陶笛秀”，也有班級陶笛大賽。學校陶笛社團里富有天賦的孩子由陶笛專職教師每周進行專業訓練，孩子獲得更專業地成長，陶笛社團應邀參加第二屆湖南陶笛藝術交流會，演奏的曲目《愛爾蘭畫眉》得到了組委會高度評價和肯定。

“舞罷又見霓裳新”。學校舞蹈隊和啦啦操社團是白沙實驗學校文藝社團的中堅力量。在每年藝術節上，學校舞蹈隊的表現總是讓人耳目一新，多次榮獲一等獎，并被推薦參加市、區里的各種文藝匯演。啦啦操社團成立三年來，榮獲2020年衡陽市少兒啦啦操精英賽小學組團體一等獎，衡陽市少兒啦啦操精英賽小學組花球團體二等獎，2021年湖南體育云動會啦啦操精英賽銀獎。

“云隨碧玉歌聲轉”。學校音樂類社團還開設了合唱團、鼓號隊兩個社團，“星辰”合唱團常年開班，培養孩子唱歌的興趣和技巧，增強了學生的音樂素養。學校參加成建制班合唱比賽多次榮獲雁峰區一等獎。學校鼓號隊經過訓練，一經亮相，就成為升旗儀式上必備節目。

“日日臨池把墨研”。在傳統文化進校園中，書法成為大家的首選。在進行完書法集體培訓后，每日書法自覺打卡作為教師微信群的常態，大家相互督促、互相指點，老師們書法水平飛速提高，班級書法課上，老師們執筆揮毫、認真執教的身影成了學校里最靚麗的風景線。

“我執朱筆畫江山”。學校成立了美術工作室，開設了國畫、剪紙、扎染三個美術社團，讓社團學生接受傳統文化的熏陶，發展自己的興趣特長。扎染社團的藍染，重在弘揚傳統文化，讓生活扎染化，讓扎染藝術化，在孩子的心中播下了對非遺文化的熱愛，讓學生在優秀傳統文化滋養下全面發展。

讓每個孩子都能有機會培養自己特長，讓孩子欣賞美、創造美，提升孩子的藝術素養，是白沙實驗學校“以美育人，向美而行”的終極目標。春聲秋韻、余音裊裊，學校舞臺上小藝術家光彩初綻，每年的文化藝術節都是孩子們盡情展示的舞臺，精彩的演出得到家長和社會各界的一致贊譽。

花開需要聲音，成長需要過程。白沙實驗人將繼續堅持“五育”并舉的全面發展道路，營造花香滿徑的成長氛圍，讓每個生命自由發光，向美而行，讓融合教育之路芳香馥郁，真正做到育時代新人，辦人民滿意的教育。