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              優秀校長訪談(67)∣胡錯錯:立足校本求卓越 一盞星火映初心

              2022-01-23 18:47:43  來源:中國衡陽新聞網  作者:趙福中
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              衡陽新聞網訊 記者趙福中報道 從普通老師到骨干精英,從執行校長再到校長,他是一位扎根鄉村傾情教育的實干者,也是一位勇于開拓善于進取的弄潮兒,更是一位師生愛戴家長認可的鄉村教育領導者,他就是衡山縣江東鄉中心學校校長胡錯錯。

              胡錯錯,1976年生,中共黨員。他1995年6月畢業于湖南省第三師范,同年7月參加工作,歷任衡山縣白果中心學校執行校長、白果大地學校執行校長,現任衡山縣江東鄉中心學校校長,先后榮獲“衡陽市勤工儉學工作先進個人”“衡陽市教育脫貧攻堅先進個人”“衡山縣優秀教師”等榮譽,其個人多次在全縣鄉鎮學校校長工作目標管理考核中獲評“優秀”,2021年被評為“衡陽市優秀校長”。

              自小立志鑄信仰,一盞星火映初心

              “夢想當一名優秀的人民教師”是胡錯錯小時候就有的理想,教師的圣潔和崇高品質自小就在他的心中根深蒂固。師范畢業夢想成真后,他成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上,他不忘初心,踔厲進取,不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。在26年的教育教學中,他憑著對教育的赤誠之心和強烈的責任感,在平凡的工作中永遠持續著一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。擔任校長期間,為了學校的發展,他舍小家為大家,全身心撲在工作上。

              心有所信,方能行遠。走進江東鄉中心學校,總能看到校長胡錯錯忙碌的身影。晨曦中,他堅守校園,微笑等待師生到來;午餐后,他來到教室,視察學生閱讀;晚寢時,師生酣睡方才離校,多年如一日。他是一名情注教育的教育工作者,也是一位高瞻遠矚的“領頭雁”。二十多年來,他工作過多個鄉鎮,不管在哪個鄉鎮,他始終用行動踐行著修身、治學、育人的信仰,帶領各所學校的師生創造了一個又一個教育奇跡。

              “喊破噪子,不如做出樣子,要想正人,必先正己。”無論是課上還是課下,胡錯錯總是以自我的實際行動感染學生,注意自我言行舉止。作為校長,他對工作一絲不茍,任勞任怨。學校的大型活動,他積極組織,親自參加。平時注重鍛煉師生能力素養,培養師生團隊精神;扶貧工作中,他親自走訪,確保了一個不錯、一戶不漏,得到了上級的高度表揚,2021年被評為衡陽市教育脫貧先進個人。

              嚴愛相濟促發展,鑄魂立德育新人

              “教育工作是一門藝術,只有嚴愛相濟,才可贏得學生的信賴,走進孩子們的心靈,才能在教書的同時育人。”胡錯錯告訴記者,教學上,他刻苦鉆研,精心備課,認真上課,對課堂教學精益求精,課后狠抓落實,作業布置適量,檢查及時,評比到位。作為骨干教師和學校領導,在“青藍工程•師徒結對”活動中,他充分發揮“傳、幫、帶”作用,讓青年教師茁壯成長;他曾經任教的不同學科,在各級學科競賽中,人平分、優秀率,每次總能排在前面,令人由衷佩服。

              教育中最為重要的是品德教育。作為教育管理者,胡錯錯認為“教育無小事,處處是教育”,為人師表尤顯重要。在生活和工作中,他嚴格要求自己,不斷進取。他要求教師平時要以身作則,為人師表,尤其在對待學生的問題上,不以成績定優劣,對每一位學生都給以應得的關注。他的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩,在每一次的學生評議中都得到很高的評價。許多在他人眼中的問題學生,在他的面前變得陽光、用心向上。

              胡錯錯對同事尊重有加,樂于助人。同事遇到困難,他在堅持原則、守住底線的請前提下,熱心幫助,盡力解決;對待有能力的年輕教師,他不忘提攜,言傳身教;他對家長和藹可親,深受歡迎。同時,他著手構建了溫馨的“家校溝通平臺”,利用“班級QQ群”、“家長微信群”,堅持著發布通知,安全告知,并堅持著將學生在校的感人事、閃光點,拍照錄視頻,發群示知,讓學生感動得熱淚盈眶,讓家長佩服不已。

              立足校本求卓越,優學促教奮飛翔

              胡錯錯認為,要想辦好一所有特色的鄉村學校,就要留住老師的心;要想留住老師的心,就要在管理上以人為本、精細化管理,做好每一件事,生活上讓老師放心,工作上讓老師靜心,家庭上讓老師開心。因此,他始終如一,做好每一件事情:教好學生每一節課、安排好師生每一餐伙食、搞好學校每一個活動……把教育教學的每一個環節都做精細,把每一項工作都做成精品,讓“精細化”潛移默化地融入到每位教職員工的日常生活。

              同時,胡錯錯經常召集廣大教職工集思廣益,群策群力,共謀學校發展良策,建立健全了學校各項工作的一系列規章制度,做到人人自覺遵守規章制度,個個心中責任明確?;緦崿F了過程管理與目標管理相結合,宏觀調控與微觀指導相結合,形成自主管理與制度約束相協調的管理模式。“投之以木桃,報之以瓊瑤。”胡錯錯在立足校本求卓越的同時又彰顯人文關懷,校園工作氛圍風清氣正,教師的工作積極性得到極大調動。

              “在當今科研興教,呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下,我將立足實際,認真搞好學校管理,創造性地開展學校各方面的工作。”胡錯錯表示,一份春華,一份秋實,作為一名學校管理者,自己深知后面的路還很長,他將在教育這片田園里勤奮耕耘,讓江東鄉中心學校師生朝著夢想奮力飛翔。

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