優秀校長訪談(66)∣賀朝暉：用初心與情懷 照亮英才成長之路

衡陽新聞網訊　記者趙福中報道　“我最大的心愿，就是要把學校辦得好一些，再好一些。”這是衡南一中校長賀朝暉經常說的一句話，堅定樸實，擲地有聲。這位躬耕教壇數十載，在不同學校管理崗位上干了二十幾年的校長，如今依然葆有著教育的初心與情懷，為育英才盡心竭力，皓首無悔。

賀朝暉，1968年生，中共黨員，本科學歷，中學高級教師。自1988年從事教育工作以來，歷任衡南縣原大山鄉南堡中學語文、歷史教師，衡南縣三塘星火實驗中學團支部書記，衡南縣三塘星火實驗小學校長，衡南縣三塘鎮學區普教專干，衡南縣原洲市鄉教育辦主任，衡南縣委黨校紀檢組長，衡南縣九中黨支部書記兼校長，衡南縣二中校長，2020年8月起任衡南一中校長。他先后獲評衡陽市優秀教師、衡陽市學校國防教育工作先進個人、衡南縣紀檢監察工作先進個人、衡南縣德育先進工作者、衡南縣優秀共產黨員、優秀縣人大代表，榮立三等功1次、記功2次，2020年度榮獲“育才獎”，2021年獲評衡陽市優秀校長。

在訪談過程中，賀朝暉講述了自己的工作經歷。自1996年起走上校長崗位，每到一個單位，他都想方設法凝心聚力，帶領大家開創工作的新局面。在三塘星火實驗小學，他大力推行素質教育，重視學生特長培養，使該校很快成為全縣小學教育排頭兵，個人被樹為衡南縣推行素質教育典范；在原洲市鄉教育辦，他通過整合鄉教育資源，提升教育質量，使洲市由教育弱鄉變成縣教育強鄉。當講到在衡南九中擔任校長的經歷時，他更是感慨萬分。到任伊始，學校正處于極其困難的狀況，生源短缺，設施落后，為改變學校面貌，他殫精竭慮，針對現狀提出“內抓管理，外樹形象，走適合九中特點的辦學之路”，團結學校班子，集思廣益，推行校園提質改造，帶領廣大教師從教學和管理的每一個細節做起，校長帶頭和學生同吃同住，創造性地開展了勵志遠足等德育活動，實施課堂改革等舉措，組織老師走出去積極學習名校先進經驗。春風化雨，潤物無聲，由點點滴滴匯聚起來的責任和關愛滋潤了學生的心靈，切實贏得了家長的信賴，也使學校實現了華麗蛻變，兩年內學生人數由不足800人增加到2300多人，呈現出辦學以來最好的局面。在衡南二中，他采用“強管理，促和諧，建設高品質二中”的辦學思路，使得學校面貌發生了巨大變化，創造了“低進高出，高進優出”的斐然成績；而現在的衡南一中更是因為他勤勉務實的治校風格，展現新的氣象，煥發新的活力。

辦人民滿意的教育，做有擔當的校長

“辦教育，需要情懷，更需要一種擔當精神。衡南一中是省示范性高中，也是衡南教育的一面旗幟。作為校長，我深感肩上責任重大，使命光榮，我將全力以赴進一步提升學校教育教學質量。”賀朝暉說。

擔任衡南一中校長后，賀朝暉與班子成員高度統一思想，凝聚共識，根據學校的歷史和現狀，構建了衡南一中“123456”工作思路和發展愿景。即：明確一個定位，就是要將衡南一中辦成“全市第一，全省一流”的好學校；強化兩個意識，即省示范意識和英才意識；注重三個發展，即教師專業發展，學校內涵發展，學生全面而有個性發展；抓好四項工作，即抓好隊伍建設，抓質量，抓管理，抓服務；建設“五個新一中”，即建設品質一中、人文一中、和諧一中、幸福一中、美麗一中；堅持“傳承、創新、發展”六字辦學方針，即傳承百年優良傳統，在傳承中創新，在創新中發展。“123456”工作思路，得到了全校教工們的廣泛認同。

未來始于遠見，遠見促成創新。圍繞“五新一中”建設，學校既立足于現實，又堅定追求更高境界，從硬件到軟件，呈現出嶄新面貌。賀朝暉提出的“人有金石氣，室有玉蘭香”，成了師生們的座右銘，一中人的精氣神在對更高目標的追求中悄然重塑，學校環境正由“新”向“美”悄然轉變，亭榭景觀錯落有致，體藝樓巍然屹立，地下通道聯通兩個校區……享有盛譽的百年名校，在耒水之濱再一次綻放出炫目的光芒。

“讓衡南一中學子考取清華北大成為常態”、“讓衡南一中所有學子都能考取大學”是賀朝暉念念不忘的兩個夢想，也是他作為衡南一中校長的責任和擔當。履職一年來，他以“立德樹人，為國育才”為目標，以“培養更多身心健康、人格健全、有使命擔當的‘衡南英才’”為使命，勵精圖治，使學校在2021年高考再續榮光，總參考人數1318人，本科上線1232人，本一上線884人，本科上線率93.5%，學校獲得全市高中本科上線率第一和上線人數第一兩項桂冠，連續十六年被評為“衡陽市普通高中教育教學質量先進單位”。

促教育高質量發展，辦有溫度的學校

初心在方寸，咫尺在匠心。自擔任衡南一中校長以來，賀朝暉便致力辦一所有情懷、有溫度的學校，全面提升學校品位和質量。針對學校位于向陽街道的區位劣勢，他大力推行文化立校、特色興校，倡導每一個班級開展文化建設，讓每一面墻壁說話，讓每一個角落融入美感，構圖做到簡潔而有內涵，語言力求辭約而旨遠。每一天不管有多忙，他都會用腳步丈量整個校園，發現有安全隱患之處立即提出整改，看到有不夠美觀之處便想法予以完善。清晨校園大掃除時，他經常會加入學生隊伍，俯身撿拾垃圾，揮起掃把清理落葉，與學生交流勞動的體驗，追憶過去歲月中勞動的艱辛。校園大小活動，他都會親臨現場，諄諄告誡，語重心長，富有智慧的話語像春風般拂過師生的心扉。校長的言傳身教，深深地感染著師生尚美向善之心，校園里洋溢著一派和諧溫馨的氣息。

“什么都可以重來，學生發展不能重來，什么都可以等待，學校發展不能等待。”這是賀朝暉常說的一句話。自擔任衡南一中校長以來，他將黨建工作與教育教學工作緊密融合，激勵全體黨員教師在推動教育事業發展上走在前、作表率，將黨史學習教育融入課堂教學，將思政課融入每個學科，加強對學生的思想教育。一年來，他帶領師生走進了羅榮桓紀念館、夏明翰故居、桐梓山革命根據地，感悟革命先輩的精神，厚植愛黨愛國情。

在教學方面，賀朝暉以新高考要求為導向，積極創新培優工作，打造“名師課堂”，推行以學生為本的教學改革，同時開足開齊音體美勞和心理健康課程，促進學生全面發展；全面推進家校共育，定期舉行家長懇談會和全員家長會，與家長真誠交流，凝聚家校合力；推行后勤工作改革，將食堂辦成課堂，將后勤辦出感情，讓學生在學校擁有家一般的溫馨感受，住得舒心，吃得暖心；進一步推行德育工作改革，在“德育為首，五育并舉”總體思路上構建“大德育”體系，有序規劃學生高中階段成長發展的德育舉措，將工作做實做細，做進心靈深處，為學生的幸福人生奠基。

在管理方面，賀朝暉力主學校應由“管理”上升到“治理”。他認為治理在于協同合作，重在多元主體的共同管理。為讓教工從過去被管理的角色逐漸轉變成治理主體，增強主人翁意識和責任感，激發內在活力，形成齊抓共管的良好局面，他常常不辭辛勞，深入師生群體之中傾聽心聲，了解大家心中所盼和工作學習之需，發現問題和困難，及時開會商討，充分發揚民主作風，調動部門積極性，讓大家在暢所欲言中達成共識，將集體智慧融入到各項工作之中，以有效的“治理”推動學校高質量發展。

培養德藝雙馨的老師，做有情懷的教育

訪談過程中，賀朝暉深情回憶起自己學生時代遇到的好老師，他們有的學識淵博，如今想起依然欽佩不已，有的懷有一顆仁愛之心，一言一行讓學生感念至今。“遇見好老師，是我人生的一大幸運，他們給了我知識，更給了我堅強面對困難的勇氣。”賀朝暉表示，一個學校最寶貴的資源是教師資源，一批優秀的教師發光發熱，學校才能長盛不衰，名校之“名”，貴有名師。

為此，他堅持以培養“四有好教師”和“四個引路人”為目標，為教師精心打造了一條進取的階梯。為讓青年教師“站穩”講臺，實施了“青藍工程”，讓名優教師帶徒弟，在備課、授課、教研等各個環節進行指導，并定期舉行上課、命題和解題比賽，促使青年教師快速成長。同時，賀朝暉積極支持經驗豐富的資深教師成立“名師工作室”，鼓勵他們投身于教學研究，成為學科名優教師，在教學中發揮引領作用。對于年齡較大的教師，賀朝暉則倡導他們傳經送寶，多提意見建議，多跟班隨堂聽課，幫助新教師克服困難，早日成為教學的中堅力量。

杏壇成使命，碩果映初心。一年來，衡南一中涌現了徐水文、賀麗萍、唐小良、陳明明、李小華等一大批衡南縣教學教研先進工作者、縣市骨干教師、市級師德先進個人和學科帶頭人，盧嘉瑜、綦湘軍等16位老師被評為“衡南名師”，學校“獨占”高中階段七個學科的縣級“名師工作室”，教學教研也取得豐碩成果，一年來學校結題及獲得省一等獎的課題有9個，教師獲省級以上獎項的論文100余篇，甘彩霞、黃金艷等20多位教師在國家和省級教學及備課比賽中獲得大獎。

“在諸多教育要素的競爭中，師資的競爭是極為重要的一環，而對青年教師的培養，又是學校師資建設的關鍵所在。”賀朝暉經常會用一個個生動的故事，告誡青年教師要虛心學習、樂于做事，要多加動筆、勤奮積累，做談吐高雅、知識淵博、守理明事、公道正派的好老師。在學校一年一度的教師節表彰活動中，涌現出一大批愛崗敬業、德才兼備的典型，他們用教學的業績和道德的光輝，照亮了自己，更照亮了他人。

為讓老師當好學生的引路人，賀朝暉則努力讓自己成為老師們的暖心人。青年教師代表陳果跟記者分享了她的經歷。部分青年教師初到學校任教，租住在校外，生活存在諸多不便。賀朝暉甫任一中校長，便致力于提升教師的幸福感，著力解決青年教師的實際困難。在校長的關心下，陳果和同事們很快住進了學校的單人宿舍，擁有了自己的溫馨小家。當得知教師宿舍外照明不足，賀朝暉便安排工作人員迅速安裝好路燈。“這幾盞路燈不僅照亮了我們回家的路，更溫暖了所有青年教師的心。”陳果如是說。在改善住宿條件的同時，賀朝暉還非常重視后勤改革成效，使師生膳食水平得到極大提升，就餐環境也更加舒適了。

校長的暖心之舉，充分激發了老師們干事創業的熱情。當記者隨機采訪幾名學子時，他們都對自己的老師贊不絕口，爭相講述老師們的感人事跡。學生深夜突發疾病，不管有多晚，一個電話，班主任就會第一時間趕到身邊，關心守護，送院就醫，像父母一樣貼心周到。學生有了困惑和難題，不管多么辛苦，老師都會抽出休息時間來細心輔導，不厭其煩。學生的每一個閃光點，都會得到關注與肯定，老師們每學期“一個都不能少”的用心交流，為青春點亮了引航的明燈。披星戴月的堅持，朝夕相處的陪伴，殫精竭慮的付出，衡南一中的老師用實際行動書寫了新時代教師的高尚情懷。

培養全面而有個性的學生，做有夢想的青年

“再聰明的孩子也有惰性，也貪玩圖安逸，這是人性的弱點。”賀朝暉認為，作為衡南一中的英才學子，還沒有完全達到“不用揚鞭自奮蹄”的狀態，同樣需要“敲打”和鞭策。他常常教導學子們要充分挖掘自我潛能，達到最理想的狀態，做有夢想的青年。

“衡南一中學生的課堂，應該要充滿生氣和活力。”為讓學生由“要我學”轉變為“我要學”，賀朝暉吸納省內外名校先進經驗，全面推行高效課堂，要求老師們在上課時真正彰顯學生的主體地位，讓“沉默的大多數”變為活躍的主體，學生們要敢于表達與質疑，化被動為主動，真正成為問題的解決者，而非答案的被動接受者。經過一年多的有效實踐，衡南一中的課堂呈現出新氣象，學生妙語連珠的表現，師生合作探究的氛圍，課后精準高效的訓練，讓課堂不僅有知識的傳授，更有思想的碰撞和智慧的閃爍。

每一周，賀朝暉還會于百忙之中抽出幾節課時間，深入各年級的班級，在講臺上發表激情洋溢的勵志講話，真誠地跟學生面對面交流，翻閱學生作業，了解學生動態，在思想上予以啟發，在學習上予以指導，以鮮活深刻的事例循循善誘，以語重心長的教誨啟智潤心。如今，賀校長進班級演講，已成為讓一中學子心中滿懷感動的一幀記憶。

調任衡南一中校長一年多來，賀朝暉以建設“五個新一中”為契機，開展了“勵志遠足”、“特色紅軍餐，憶苦思甜飯”、“師生同唱愛國經典歌曲”等一系列活動，以豐富的活動為載體，引導學生樹立高遠志向，歷練敢于擔當、不懈奮斗的精神。同時，以科學管理為抓手，開展入學儀表檢查，優秀班級、文明寢室、班級文化墻評比，新生軍訓及主題征文等活動，倡導“文明餐桌，光盤行動”、舉行“立少年志，抒愛國情”系列演講比賽、指導學生假期參與社會實踐和社區服務，開展了“感恩”、“傾聽”等頗具特色的主題親子活動。以活動育人，在“知行合一”中讓學生由平凡走向優秀，由優秀邁向卓越。

“作為一中學子，取得高分可以贏得當下，但只有高分，贏不了未來。”賀朝暉時常這樣告誡學生，要“動若脫兔，靜如處子”，既成績優異還要能歌善舞，既是學習尖子還是體育健將，既是好學生還是好孩子，更是好公民，每一個孩子都要擁有“神采飛揚的青春”。他創新方法，實行多元育人，鼓勵學生參加和開展系列文體活動，提高審美能力和人文素養。在他的倡導下，各年級讓學生干部參與到衛生、自習、就寢紀律的檢查，有效培養了學生自主管理能力。為鍛造學生過硬的道德品質，他率先示范，每學期都要親自發表幾次國旗下的講話，加強對全校學生愛國主義、集體主義和社會主義思想教育。每逢學生活動，他都會積極參加，給學生鼓勵，為學生頒獎，為孩子們每一個出彩的瞬間大聲喝彩，其可親可敬又可愛的校長形象，已深深鐫刻在莘莘學子的心間，成為催人奮進的力量。

“我們的目標是把衡南一中的學生培養成有家國情懷、有良好的思想道德素養、德智體美勞全面發展的中國英才。”賀朝暉表示，作為一中校長，要讓孩子在學校培養下，綻放出智慧和人格的光芒，胸懷天下，放眼世界，能夠立大志、明大德、成大才、擔大任。

和煦的陽光灑滿校園，參天蓊郁的古樟正一片蔥綠，清風伴著鳥鳴，合奏出動聽的樂章。透過樹葉間的一道道光亮，記者仿佛看到一個個衡南一中人，正在校長賀朝暉的帶領下，用矢志不渝的初心與情懷，照亮英才的成長之路。他們，正昂首闊步走向更加輝煌的明天！