優秀校長訪談(55)∣羅紅徠：心懷凌云志 做教育改革的先行者

衡陽新聞網訊　記者趙福中報道　“每天凌晨看到操場上孩子們朦朧而清晰的身影，心中油然而生一股干事激情。”這是一位扎根鄉村教育二十余載的鄉鎮中學校長的開場白，他便是衡南縣冠市中學的羅紅徠，2021年，他被評為衡陽市優秀校長。

羅紅徠，中共黨員，1996年7月畢業于婁底師專體衛系，同年分配到冠市中學任教體育，后任體育教研組長，2003年任副校長，2015年2月開始任冠市中學校長。對于初中辦學，他有著先進的辦學理念和辦學思想，他把“辦人民滿意的優質學校”當成畢生理念，他用實際行動詮釋了“一名好校長，成就一所好學校”的道理。

制度先行抓管理，打造優秀團隊

2015年2月，經民主推薦和組織考查，羅紅徠擔任冠市中學校長。彼時，學校缺乏對教師隊伍穩定培養的長遠規劃，管理理念滯后，管理制度與現實嚴重脫節，教育教學質量的一度下滑招來了百姓的怨言及各級領導的不認同。面對學校的現狀，他沒有退縮，勇挑重擔，肩負起“重拾學校榮光，重振學校輝煌”的重任。

一是瞄準“重拾榮光”“重獲輝煌”這個目標，以“咬緊目標不放松，不信東風喚不回”的決心和意志，大力推進素質教育，創辦合格加特色的新型學校。學校無論大會、小會、座談會、個人談都在重復這個主題，讓冠市中學全體教職員工繃緊這根弦，形成統一共識，再苦再累也要完成這個使命。

二是加強學校領導班子建設。在學校領導班子的建設中，羅紅徠一再強調要增強責任意識，每一位領導要認識到自己所肩負的責任，認識到當前教育改革的重要性、必要性和緊迫性。加強對領導的教育基本理論的學習，深入一線，調查研究，尊重科學，提高領導的決策能力。

三是完善管理制度。以制度促進學校有序發展，以制度促進學校合力形成。2015年上期至下期，根據學校實際情況，制定了《教職工崗位及工作量方案》《教研活動制度》《教師集體備課制度》《青藍工程制度》《推門聽課制度》等一系列制度，并將其作為學校教工評先評優、評定職稱的依據，在學校管理及教育教學實力的積聚上起到了重要作用。如《教研活動制度》制定后，學校年輕教師“走出去，學進來”機會增加，大家積極向名校“取經”。大力營造教師隊伍中“比、學、趕、超”的氛圍，實行集體備課、磨課制度，打造高效課堂。此外，學校還多次舉行教師教學比武、青年教師基本功比武、畢業班教學視導等教學教研活動，這些活動充分展示了優秀青年教師的風采，促進了全體教師的專業化成長。

四是抓教師隊伍建設。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。為了提高教育教學質量，激發教師活力，學校舉行了教師師徒結對、業務考試、外派學習、教職工氣排球賽等一系列的活動。學校鼓勵優秀教師帶年輕教師，搞“師徒結隊”模式，讓年輕教師到優秀、經驗豐富的老師那里跟班聽課，讓年輕教師快速提升，獨當一面。這些活動既激發了教師的激情，又增強了冠市中學的凝聚力。大家信念堅定，使命牢記，都愿爭做人民滿意的教師。

五是團隊精神的打造。沒有優秀的個人，只有優秀的團隊。在羅紅徠的不懈努力下，冠市中學逐步形成了一個講正氣、講團結、講民主、講奉獻、重實績的領導集體，深受教師們的支持和擁護，有很強的號召力和凝聚力。

品質立校強文化，鑄就教育品牌

“農村孩子唯有知識改變命運，因為我也是這樣一路走過來的。雖然不能保證每個學生成才，但希望每個學生成人！”羅紅徠告訴記者，自己對農村孩子有著深深的情懷，他不希望辜負每一位孩子、每一個家庭，所以始終堅持“成才與成人”的育人理念，力求把冠市中學打造成教育品牌。

“學校的一流管理靠文化，二流管理靠制度，三流管理靠權力。”羅紅徠擔任校長以來，為了營造優良、淳厚的校園文化氛圍，他主抓“三風”建設，即良好的校風、教風、學風。“沒有文化建設的學校，等于一個少了筋骨沒有靈魂的空殼，永遠不能以鮮活、偉岸、豐滿的形象站立起來。”羅紅徠微笑著告訴記者，好的學校文化看似無形，卻擁有無限的正能量，它能使校園內洋溢著積極向上、活躍和諧的氣氛，由此引領學校教育的蓬勃發展，為全面提升學校的辦學影響力產生巨大的精神動力。為此，學校成立了溪水文學社、編寫了國學自編教材，各年級安排了跆拳道課，讓冠市中學具有自身的文化特色，打造屬于自己的教育品牌。

以愛立人育桃李，以德施教重關愛

“教育是一項良心事業。”這是羅紅徠常說的一句話，對于那些貧困學生、留守兒童，他投入了更多的熱心。哪個學生家庭有困難，他總會熱心幫助；哪個學生在學校有不良表現，他總會耐心教育。學校幾位學生家境十分困難，當他了解這些情況后，給學生們申請了困難補助，使這些學生的家長解決了燃眉之急……

羅紅徠當班主任時，班上的學生肖浩（化名）父親去世，母親帶著四個孩子，根本無法完成學業，在他的一路關心和幫扶下，這個學生順利在浙江工業大學畢業，現就職于上海。任校長時，他2018年開始資助的學生羅婕（化名），父親病重，生活不能自理，而母親智障。姊妹兩人如果沒有他的幫扶，無法完成義務教育階段學業，該學生現就讀于衡南五中。

去年暑假期間，新生招收一結束，羅紅徠就帶領全體黨員走訪貧困學生家庭，發現有十多名學生存在家境困難，面臨失學的窘境，于是他放棄休息時間，帶領教師黨員千方百計籌集了近五千元助學資金，為這些貧困學生解決了后顧之憂。

“隨風潛入夜，潤物細無聲。”正是羅紅徠用自己的耐心和愛心，打造了一支眾志成城、團結進取的教師團隊，培育了一批又一批樂學善思、踏實勤奮的好學生。多年來，他傾注真情、關愛學子，堅守底線、永守初心。

崇德立行身實踐，全面育人拾輝煌

桃李不言，下自成蹊。羅紅徠擔任校長數年來，他做到了“要求老師做到的，校長首先做到”。每天早晨不到7點，他巡視的身影就出現在了校園里，寒來暑往，風雨無阻。他以校為家，連節假日和寒暑假，他都牽掛著學校，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水書寫著自己的工作業績。

在廉政方面，羅紅徠嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利。在公務活動中，他做到合理開支，手續清楚。擔任校長后公務繁忙，但他一直堅守在教學一線，并擔任考試科目教學。在他的精神感召下，冠市中學的教師愛崗敬業，學生努力上進，歷年中考成績驚喜連連，屢創歷史新高，在全縣綜合質量評價中均名列前茅。學校在他的帶領下，連年獲得“先進單位”、“優勝單位”、“國學飄香團體獎”等榮譽。2021年畢業班中考成績更是驕人，位列同類學校前列。

羅紅徠積一身智慧，情系農村教育，瀝盡辛勤汗水，譜寫了一曲奉獻之歌。他以崇高的事業凝聚人心，以先進的理念統領學校，強學校管理，建名師團隊，創優質品牌，興冠市教育，因此他被同行譽為“教育改革的先行者，冠市教育崛起的實干家”。