優秀校長訪談?∣段星蓮：心守一汪清泉 靜待一樹花開

衡陽新聞網訊　記者趙福中　通訊員王書雯報道　伴隨著和煦的陽光，記者走進書香靜氣的耒陽市五里牌小學，印入眼簾的“共建靜文化，同享靜校園”十個大字在陽光下熠熠生輝。滿面春風的段星蓮校長熱情迎來，溫文爾雅是她給人的第一印象。

段星蓮，中共黨員，副高級教師，湖南省特級教師。從教30余年，她先后獲得“優秀教師”“優秀黨員”“優秀校長”“德育工作先進個人”“衡陽市優秀校長”等多項榮譽，現為湖南省數學理事會理事、省國培計劃講師、衡陽市骨干教師、衡陽市高層次人才。她曾參加過耒陽市“樂園教育”“碰壁點撥式”“三算教學”等教學實驗，是學校省規劃課題首席研究員。

做一位以“靜”為魂的校長

一位好校長，就是一所好學校的靈魂。正所謂“金杯銀杯不如老百姓的口碑”，“好”與“優秀”不一樣，“優秀”可以通過量化指標來界定，“好”更多的是大家的認可和認定。而耒陽市五里牌小學的段星蓮則是大家公認的好校長，她高瞻遠矚，敢為人先，用先進的教育理念，帶領學校一路高歌、乘風破浪。

“靜以修身，儉以養德。”一直是段星蓮追逐的育人理念。她致力于建設“靜”校園文化，營造校園中冷靜和理性的氛圍。“靜文化”建設，是對學生內在氣質的培養，旨在培養學生不僅可以有文質彬彬、謙謙君子般的文明儒雅之氣，又不失青少年應有的生龍活虎與蓬勃朝氣。

段星蓮的教育之路，一直充滿著正能量。與這位女校長喜“靜”的性格特點不同，她的骨子里是一股闖勁。2016年，段星蓮履新耒陽市五里牌小學。這所建校52年的學校位于耒陽市北郊，學生以進城務工人員子女、留守兒童居多，養成教育欠缺，綜合素質偏后。段星蓮將“文明、健康、創新、超越”定為校訓，擼起袖子，開啟了她教育夢想的新征程。

建一所以“靜”為骨的學校

2016年夏，當明媚的陽光照射在五里牌小學塵土飛揚的操場上，剛剛上任校長的段星蓮因地制宜，因時施策，在第一次教職工大會上跟二十幾名老師確定了以“靜”為特色的校園文化，同時以“靜”為骨，融入到各項常規工作及活動中。

“選擇‘靜”，是因為“靜’校園文化追求的不僅僅是環境的安靜，更是一種精神及心靈上的‘靜’。”段星蓮告訴記者，這種“靜”能讓師生做到冷靜和理性思考，也是修身養性、為人處世的基本準則，是沉穩與細心的生活態度，它是由內而外、由思而行的習慣，是面對現實中的磨難與挫折時不急躁的淡定與從容。

段星蓮想賦予這所學校的“靜”，是一種全新的辦學理念，是一種獨特的校園文化。她對于自己要求很嚴格，對于五里牌小學更是如此，她把“文化立校、質量興校、特色強校”作為五里牌小學的辦學理念，而“靜”文化則是她深思熟慮后找到的突破口。自此，全校教師凝神聚力，從確立“三風”內容到具體落實化為行動，從開展“靜”文化校園活動到深入人心化為“靜”品格，都能做到管理責任具體化、明確化。

文化先要外化于形，方能內化于心。記者在五里牌小學看到，“靜”文化深深烙進了學校的環境建設中：入校側方的靜文化牌，顯出圓潤平和、溫柔大方的氣度；學校的五棟樓，被命名為靜逸樓、靜雅樓、靜思樓、靜遠樓、靜尚樓，意義深遠；靜態區、動態區等區域規劃功能鮮明；靜文化特色長廊、靜文化特色樓梯間、靜耕園、靜之聲廣播站等校園文化項目琳瑯滿目……

“靜”文化將學校的師生塑造成了謙謙君子，學生們言談舉止自成風范，“靜”成了學校獨有的文化品牌，更成為了學校的校本課程。學校以“靜”為主題，開展了多姿多彩的活動，如“輕聲慢步、靜我校園”路隊評比活動、“繽紛創意，靜我校園”教室布置及黑板報評比活動、“誦讀經典，靜我心靈”經典美文朗誦比賽等，而學校每年四月份舉行的靜文化節，則成了全校師生最為殷切的期盼。

領一群以“靜”育人的教師

2016年是段星蓮走馬上任五里牌小學校長的第一年，當時學校只有一棟破舊的教學樓，設備設施老化嚴重，條件非常艱苦。她為了改善教育教學環境，多方奔走，帶領學校的“靜”教師們開始了一場轟轟烈烈的擴建校工程。

“當時刷雙白粉的工人一天一人要花200元工錢，學校請不起。教師們自愿利用暑假，咬緊牙自己上。”段星蓮告訴記者，年逾六十的副校長李國順、剛成家的年輕教師、青春靚麗的小姑娘們，大家從“教書匠”變身“粉刷匠”，苦中作樂，紛紛戲稱自己“全能教師”。全校教職工一致下定決心，要把五里牌小學打造成耒陽市的“明星學校”。

五年來，學校發生了翻天覆地的變化，從僅有一棟破舊的教學樓，到如今擁有四棟高規格的現代化教學樓，各種教學設備齊全；校園面貌煥然一新，綠樹成蔭、清幽雅靜，還擁有一個“五人制”的少年足球場；特色課堂遍地開花，鼓號、葫蘆絲、竹笛、合唱、舞蹈、籃球、書畫等社團活動精彩紛呈。自此，學校由內而外發生了根本性改變，從一所薄弱學校蛻變成具有一定規模的示范性學校。

段星蓮把教師的專業成長看得十分重要，既給予教師們尊重，也給他們成長的機會和平臺?；谖謇锱菩W教師結構年輕化、經驗不足等問題，她站在教研教改的潮頭浪尖上，主動扛起了重任，為年輕老師上語文教學示范課，多次指導音體美等課程，毫無保留地展示自己從教30多年來沉淀的教學特色，盡心盡力地傳授教學方法。

在段星蓮的帶頭示范下，學校每學期都有教學主題活動月，開展青藍工程、教學比武等。每星期定期召開教研組活動，老師們聚在一起集體備課、組織聽課、評課、磨課，通過相互切磋，共同提高，真正做到了“海納百川，集思廣益”。學校還聘請了優秀學科專家、特級教師，定期來校給老師們進行業務培訓、傳經送寶。經過幾年不懈的努力，五里牌小學教師成長顯著，人才輩出，涌現了一大批優秀的中青年教師，為提高學校教學質量奠定了良好的基礎。

有人說：真正的教育是朝夕之間的耕作與休，是切近泥土和種子的觀察與料理。在五里牌小學，時常能看到段星蓮端坐在教室的后排認真聽課。“坐在學生的位置，對課堂才有身臨其境的感受。”段星蓮表示，通過“靜文化”建設，學校的教職工既能吃苦、能干事、能做好，也能做到內心平和，靜待花開。

育一批如“蘭”綻放的靜娃

擔任五里牌小學校長5年來，段星蓮時刻不忘給全校師生做表率。幾乎每個清晨與傍晚，都能看到她在校門口迎送自己的靜娃們。“再見！”“明天見！”她微笑著對每個孩子打招呼，總有學生們圍著她、牽著她，毫不羞澀地喊“校長媽媽、校長媽媽……”

靜文化對小學生的成長成才起到了潛移默化的引領示范作用，如今在“靜”文化的沐浴下，靜娃們舉止文明得體，有謙謙君子范。在教室中，他們靜讀靜思靜聽靜寫；在校園里，他們雅笑雅說雅樂雅行。“躁勝寒，靜勝熱，清靜為天下正”，段星蓮希望學生以靜為骨，以蘭為神，保持如蘭花般冷靜的狀態，保持理性的思維，安心學習，不隨波逐流。

“如果我是追光的靜少年，您就是我想要追的那一束光。”六年級畢業學生“給校長媽媽”的留言，讓段星蓮十分動容。5年來，她看著一棵棵“小樹苗”茁壯成長，2021年7月，她依依不舍地送走了她來學校后的第六批靜娃們。而這幾年中，她帶領著五里牌小學從一所名不見經傳的公立學校，發展成為耒陽市教育系統先進單位，斬獲“衡陽市心理健康教育特色學校”“衡陽市毒品預防教育示范校”“衡陽市文明校園”“耒陽市養成教育示范校”等多項榮譽。

一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園?？粗约旱囊蝗红o娃們，段星蓮說：“教育是一段漫長的過程，五里牌小學是我教育夢想起航的地方，我愿意盡我所能，與一群志同道合的教師們，帶領我們的靜娃娃們，共同去實現我們教育夢想中的那座‘靜學園’！”