優秀校長訪談?∣李小燕：初心如磐育桃李 蔡侯故里綻芳菲

衡陽新聞網訊　記者趙福中報道　“教育是一種心的呼喚、愛的奉獻，只要教師用心用情對待每個學生，喚醒每一個學生的靈魂，他們都能閃亮出彩。”這是蔡子池中心校黨總支書記、校長李小燕經常掛在嘴邊的一句話。帶著對教育事業的熱愛，這位富有銳意創新精神的校長，走上了她的“用心用情辦教育，多姿多彩創特色”的教育之路。

李小燕，中共黨員，大學本科學歷，中小學副高級教師。自1986年從事教育工作以來，她從一名普通教師逐步成長，先后在蔡子池中心校所轄的幾所學校擔任少隊輔導員、教導主任、副校長、校長，2018年至今擔任蔡子池中心校黨總支書記兼校長。

35年的教育教學和管理工作，讓李小燕形成了自己獨特的辦學魅力。她始終以“辦人民滿意教育”為目標，牢記“為黨育人，為國育才”教育使命，確立“樹質量品牌，立特色學校，促均衡發展”的教育主題，引領轄區十校不斷做好六篇文章。其個人先后獲評耒陽市十三次黨代表、衡陽市十二次黨代表，衡陽市“優秀校長”、耒陽市“四有教師”“教育教學質量先進個人”“名優校長”“金牌校長”“優秀黨員”是她從教路上的點點星光。

最大的使命：抓思想教育，創德育品牌

蔡子池中心校地處耒陽市老城區，管轄范圍廣，教師隊伍大，老大難問題多，管轄10所規模小學、71所幼兒園、69所培訓機構。目前共設有335個教學班，在校學生18000多人，教師1300余人（含500名退休教師）。

為破解教育的痛點、難點，李小燕以德育為首，創新德育工作“四步法”：一是撐好支點，加強思想道德教育，力推國學、經典進課堂，同時開展誦讀經典系列評比活動，達到培根鑄魂，啟智潤心的效果；二是抓住主線，認真落實養成教育，積極參與省文明城市創建，扎實開展文明校園、文明班級評比，將文明禮儀教育貫穿學校教育始終，讓每個孩子遵“規”守“范”，在校做文明學生，在社會做文明公民；三是突出重點，提升學生綜合素質，通過《蔡倫文化校本課程的開發與實施》課題研究，培養孩子愛國愛家鄉、不斷探索創造的精神；四是凝聚力量，完善學校、家庭和社會協同育人機制，構建了家校共育網絡，由家長委員會組建的護學護路隊、防溺水巡河隊、班級志愿服務者已成為蔡子池學校發展的助推器。

近年來，蔡子池中心校在李小燕的帶領下，連續獲得耒陽市先進基層黨組織、年度績效考核“一等獎”、教育教學質量“一等獎”、綜治維穩安全先進單位。前進小學被評為“省示范性家長學校”，中心校8所學校創建文明校園達標，金星小學的《小學生四段式養成教育的實踐研究》課題和《家庭教育中如何培養孩子良好行為習慣的研究》分別獲“省教育學會十三五教育科研課題成果一等獎”和“省教育學會十三五教育科研課題成果二等獎”。

最真的情懷：抓隊伍建設，創師資品牌

“作為教育人，我們一定要為教師爭氣、為學生爭利益、為教育找公平。”李小燕時常這樣告誡蔡子池中心校的教師們，要求教師們既當好“大先生”，又做好“領路人”，無論在言行舉止、思想作風、教育教學等各個方面都要給學生以積極的影響。

教師是立教之本、興教之源，承擔著立德樹人的重要使命。為抓好教師隊伍建設，李小燕管培結合、雙管齊下：一方面，把提高教師思想政治素質和職業道德修養擺在教師隊伍建設的重要位置，嚴格對照教師負面情況清單，扎實開展師德師風大整治，提高師德師風建設工作水平，倡導全體教職工爭做“四有好教師”，率先垂范，躬身踐行，努力打造一支業務精湛、師德高尚的高素質教師隊伍。另一方面，實施了《青年教師培養三年行動計劃》，構建了“黨建＋教師培養”模式，充分發揮了黨支部戰斗堡壘作用，把教學骨干培養成黨員，把黨員培養成教學骨干。

此外，李小燕還牽頭組建了中心校學科大教研組，按學期制定了學科教研計劃，規定時間到每月，落實任務到每人，細化目標到每層。在教研中，力求通過專家引領、名師示范、師徒結對、校本教研、基本功比武、線上線下的研修等多種形式，把各學科的名師、骨干教師與青年教師組隊，發揮“傳幫帶”作用，助力年輕教師茁壯成長。

青年教師何靜芳說：“李校長有一雙敏銳的慧眼，總能發現每個教師身上的優點和潛能，并能傾其所能為每個教師找到目標和價值。”

最實的目標：抓科學管理，創人文品牌

“蔡子池中心校是一個展示能力和才華的大舞臺，大家在教書育人的舞臺上有為就有位，有為才有味。”李小燕不時用這句話勉勵學校的教職工，告誡大家要“以品德立身、以能力服人”，用“心”架設師生共同奮進的橋梁。

自擔任蔡子池中心校校長以來，李小燕實行科學管理，在“心”字上下足功夫，踐行“法情相濟管理法”。在各小學、幼兒園的走廊上、操場上，常常有她與教師談心的場景；校門口總能看到她面帶微笑地迎接師生；辦公室常有她參與教研的情景；逢年過節，學校老師微信群里總有她詩一般的祝福語；節日里，她會帶上自做的立夏粥、粽子讓老師品嘗；正月里，她會親自展現廚藝讓行政和年級主任吃個新年團圓飯……

了解從“心”開始、溝通從“心”開始、服務從“心”開始、管理從“心”開始、改變從“心”開始……正因為李小燕一切從“心”開始，所以蔡子池中心校才會如此團結、凝聚、溫暖，也才會如此有戰斗力！老師們常說，“李校長的要求很簡單，只要大家的工作做好了，一切好商量。”

“厚德博學、行勝于言”是李小燕始終不渝的堅定信念，她以樂觀積極的人生態度，努力實現“大氣”管理，營造和諧的家庭圈、工作圈、朋友圈，引領著蔡子池中心校一班人行走在“前進”的大道上。

最高的追求：抓改革創新，創特色品牌

“惟改革者進，惟創新者強，惟改革創新者勝。”李小燕高度重視學校特色化、多樣化發展，強調因校制宜，提出蔡子池中心校“十校十面”的學校育人體系，助推各校內涵發展。

在若蘭、中豪兩校，李小燕帶領班子成員充分挖掘耒陽革命英雄伍若蘭、伍中豪的英勇事跡和革命精神，將若蘭、中豪小學打造成“耒陽紅色文化示范校”，將紅色基因滲透到校園文化各方各面，將紅色精神根植于學生的靈魂深處。當你走進這兩所學校，學校的老師和孩子們都會向你講述烈士們的英雄事跡，傳頌英雄們堅定的革命意志，視死如歸的革命精神。

如今，前進、金南小學已成功創建全國足球特色示范校，金南小學的大課間操享譽全省，前進小學的教學質量名列耒陽前茅，中豪小學的學生腰鼓隊有模有樣，西關小學的排球和若蘭小學的籃球、戲曲特色實力不菲，城北小學的教研和聶洲小學的詩詞教學、少年軍校特色榜上有名，南正小學、金星小學、梅橋小學的武術、田徑等特色逐步形成。

在教學教研上，李小燕早在2012年就提出了“三段四步”集體備課法，當時都是超大班額，老師教學工作十分繁重，手寫教案高耗低效。為了促進學校各均衡發展，培養教師鉆研教材教法的能力，提高課堂教學的效率，達到為教師減負、省時增效的目的，她率先在前進小學實施集體備課，推行中老年教師在教本上備課的嘗試，該嘗試取得了明顯的效果，得到了耒陽市教育局領導的充分肯定，之后她在整個中心校大力推廣。

近年來，蔡子池中心校在李小燕的引領下，一種“大氣、雅氣、靈氣”的教師文化悄然而生，教師的智慧被點燃，學生的內涵越來越豐富，整個轄區十校各校師生都能做到心往一處想，勁往一處使，形成了你追我趕、百花齊放、團結向上的良好態勢。

最深的牽掛：抓安全底線，創平安品牌

“抓好安全教育是基礎，完善安全管理制度是保證。”李小燕告訴記者，校園安全工作要在“早”字上動腦筋，在“防”字上下功夫，在“教”字上做文章，在“管”字上抓落實。只有這樣，才能做到未雨綢繆、防患于末然。

蔡子池中心校轄區面積大，巡河路線長，任務非常艱巨。為此，李小燕率領中心校建立了一套職責明、措施實、責任清、操作性強的安全制度和管理預案。無論酷暑難耐，她都率先垂范，進學校、入社區、上廣場開展防溺水、校車安全宣講活動。炎炎烈日下，經常能看到她帶領中心校行政義務巡河的背影；風雨中又能看到她組織綜治人員排查校車的身影。

“一個學生的安全，關系一個家庭的幸福，一個家庭的平安，關系到社會的穩定。用我們的汗水杜絕河水變淚水，值！”李小燕一臉認真地說道。正因為筑牢了安全底線，壓實了安全責任，強化了安全措施，近幾年來，蔡子池中心校無一例安全事故發生。

最純的仁心：抓民生實事，創滿意品牌

李小燕始終堅信“心有所信，方能行遠。”她把個人的命運、夢想和發展方向與國家、人民的需要結合起來，努力擔負起人民的期望，國家交付的重任。

2017年下學期，蔡子池中心校學生總人數20476人，268個教學班均為超大班額。2018年“省兩項制度評估”“義務教育均衡發展驗收”即將來臨，蔡子池中心?；獯蟀囝~問題迫在眉睫。由于當時財政十分窘迫，面對“消超”的重擔、學位需求的壓力、家長的不理解，一方面，李小燕積極爭取屬地政府和主管部門高度重視，獲得全力支持；另一方面制定《消除大班額工作計劃》，明確工作舉措，指明工作方向，規定完成時限，采取堵、調、分、擴等辦法，終于在2019年實現了超大班額全面清零。

由于轄區內人數多、學位少，近幾年的秋季招生工作對蔡子池中心校都是一個巨大的考驗。從適齡兒童的人數摸底、招生宣傳、指導家長網上申報、審核資料、到入戶走訪，李小燕從不敢掉以輕心，都要步步把關，并時常與校長們溝通聯系，時常忙碌到深夜。三年多來，蔡子池中心校的招生工作平穩有序，沒有新增1個大班額，共消除超大班額268個，力爭在2022年秋季實現大班額清零的目標。

“為什么我總有使不完的力氣？因為我心中有信仰。”李小燕經常這樣勉勵自己，在她身上，記者看到了一位優秀校長對教育深沉的愛和為黨育人、為國育才的執著。